| Durchführungsmodus |
Hybrid |
| Dozent/in |
Prof. Dr. theol., dipl. päd. Christian Höger |
| Veranstaltungsart |
Hauptseminar |
| Code |
FS221011 |
| Semester |
Frühjahrssemester 2022 |
| Durchführender Fachbereich |
Theologie |
| Studienstufe |
Bachelor
Master |
| Termin/e |
Mo, 21.02.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 07.03.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 14.03.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 21.03.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 28.03.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 04.04.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 11.04.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 25.04.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 02.05.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 09.05.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 16.05.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 23.05.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Mo, 30.05.2022, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02 |
| Umfang |
2 Semesterwochenstunden |
| Turnus |
Kein Turnus |
| Inhalt |
Aktuell erfährt die philosophische Bewegung des „Transhumanismus“ nicht nur gesellschaftlich und medial zunehmende Aufmerksamkeit, sondern sie stellt auch die (praktische) christliche Theologie vor neue Aufgaben. Im Hauptseminar wird u.a. den folgenden Fragen nachgegangen: Welche unterschiedlichen Strömungen und Zielrichtungen lassen sich gegenwärtig bezüglich des Sammelbegriffs „Transhumanismus“ differenzieren? Wie sind die von Transhumanist*innen intendierten Verbesserungen des Menschen („Enhancements“ bezüglich seiner geistigen und körperlichen Leistungsfähigkeit) nicht nur in Bezug auf ihre technische Umsetzbarkeit, sondern vor allem theologisch (ethisch) zu beurteilen? Welche Ideen und Konzepte des Transhumanismus werden via TV und Video-Streaming (z.B. „Altered Carbon“ oder „Upload“) dargestellt und damit auch Jugendlichen medial vermittelt? Welche Herausforderungen und Chancen ergeben sich aus den trans- und posthumanistischen Visionen und Utopien für eine religionspädagogische Anthropologie- und Eschatologiedidaktik? |
| Lernziele |
Die Studierenden analysieren und verstehen die Genese sowie gegenwärtige Konzeptionen des Transhumanismus.
Sie würdigen und kritisieren transhumanistische Ideen wie „Mind Uploading“, „Enhancement“ und „Kryonik“.
Sie verstehen und diskutieren, inwiefern der Transhumanismus eine Herausforderung für die Theologie und die Religionspädagogik darstellt.
Sie entwickeln Ideen, wie mediale Elemente zu transhumanistischen Motiven sinnvoll in religiöse Lern- und Diskussionsprozesse integriert werden können.
Sie verstehen die Grundlinien einer religionspädagogischen Anthropologie- und Eschatologiedidaktik. |
| Voraussetzungen |
Für Bachelorstudierende Theologie: Besuch einer Vorlesung des Fachbereichs Religionspädagogik |
| Sprache |
Deutsch |
| Leistungsnachweis |
Bestätigte Teilnahme (2 Cr)
Bestätigte Teilnahme mit Referat (3 Cr)
Benotete schriftliche Arbeit (4 Cr) |
| Abschlussform / Credits |
siehe "Prüfung" / 0 Credits
Bestätigte Teilnahme / 2 Credits
Bestätigte Teilnahme mit Referat / 3 Credits
Benotete schriftliche Arbeit / 4 Credits
|
| Hinweise |
Die Teilnahme an der 1. Sitzung ist verpflichtend.
Pflichtinhalt gem. SPO 2013: Religionspädagogik: Theorie und Didaktik religiöser Lernprozesse |
| Hörer-/innen |
Nein |
| Kontakt |
christian.hoeger@unilu.ch |
| Literatur |
Göcke, Benedikt Paul (2018): Designobjekt Mensch?! Ein Diskursbeitrag über die Probleme und Chancen transhumanistischer Menschenoptimierung. In: Benedikt Paul Göcke und Frank Meier-Hamidi (Hg.): Designobjekt Mensch. Die Agenda des Transhumanismus auf dem Prüfstand. Freiburg, Basel, Wien, S. 117–151.
Helmus, Caroline (2020): Transhumanismus - der neue (Unter-)Gang des Menschen? Das Menschenbild des Transhumanismus und seine Herausforderung für die Theologische Anthropologie. Regensburg.
Krüger, Oliver (2019): Virtualität und Unsterblichkeit. Gott, Evolution und die Singularität im Post- und Transhumanismus. 2. Aufl. |