| Dozent/in |
Dr. paed. Christian Ratzke |
| Veranstaltungsart |
Hauptvorlesung |
| Code |
HS251394 |
| Semester |
Herbstsemester 2025 |
| Durchführender Fachbereich |
Theologie |
| Studienstufe |
Bachelor
Master |
| Termin/e |
Do, 18.09.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 25.09.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 09.10.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 16.10.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 23.10.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 30.10.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 06.11.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 13.11.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 20.11.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 27.11.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 04.12.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 11.12.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02
Do, 18.12.2025, 14:15 - 16:00 Uhr, 4.B02 |
| Umfang |
2 Semesterwochenstunden |
| Turnus |
Jährlich im HS |
| Inhalt |
In der gegenwärtigen Gesellschaft ereignet sich religiöse Bildung formell oder informell an unterschiedlichen Feldern und Orten, etwa in der Familie, der kirchlichen Jugendarbeit, der Katechese, über diverse Medien oder in obligatorischem religionskundlichen oder kirchlich verantwortetem konfessionellen Religionsunterricht. In der Hauptvorlesung werden zunächst begriffliche Voraussetzungen zur Analyse der verschiedenen religiösen Lernfelder vorgestellt. Dann werden die wichtigsten Felder religiöser Bildung mittels empirischer Zugänge untersucht und im Blick auf ihre religionspädagogischen Chancen und Grenzen diskursiv zu beurteilen versucht.
|
| Lernziele |
Die Studierenden verstehen Grundüberlegungen zu den diversen Orten und Feldern religiöser Bildung.
Sie analysieren exemplarische Lernfelder religiöser Bildung, wie z.B. Familie, kirchliche Jugendarbeit, Katechese, Religionsunterricht oder Medien.
Sie evaluieren die Chancen und Grenzen der jeweiligen religiösen Lernfelder auch auf der Basis einschlägiger empirischer Befunde. |
| Sprache |
Deutsch |
| Leistungsnachweis |
- Unbenotete schriftliche Prüfung (2 Cr) (= Unbenoteter Leistungsnachweis)
- Benotete schriftliche Prüfung (3 Cr) (= Benotete Prüfung)
- Benotete schriftliche Prüfung mit Zusatzleistung (4-5 Cr)* (= MA RL: Benotete Prüfung mit Zusatzleistung)
- RPI: Qualifizierte Teilnahme und Leistungsnachweis (2 Cr)** (= RPI: Schriftliche Prüfung)
*Vorbehalten für Studierende Master Religionslehre.
**Verpflichtend und vorbehalten für RPI-Studierende. |
| Abschlussform / Credits |
Unbenoteter Leistungsnachweis / 2 Credits
Benotete Prüfung / 3 Credits
MA RL: Benotete Prüfung mit Zusatzleistung / 4 Credits
RPI: Schriftliche Prüfung / 2 Credits
kein Abschluss / 0 Credits
Entscheidung im November / 0 Credits
Aktive Teilnahme (Promotion) / 0 Credits
|
| Hinweise |
Gemeinsame Einführungsveranstaltung für Theologie- und RPI-Studierende.
Pflichtinhalt(e) für Vollstudium Theologie:
Religionspädagogik: Einführung in Felder religiösen Lernens |
| Hörer-/innen |
Ja |
| Kontakt |
christian.ratzke@kt.rwth-aachen.de (ab 01.10.2025: christian.ratzke@unilu.ch) |
| Literatur |
Boschki, Reinhold, Einführung in die Religionspädagogik. 2. Aufl. Darmstadt 2012, 121-134.
Grethlein, Christian (2015), Lernorte religiöser Bildung, in: WiReLex. Online verfügbar unter https://www.bibelwissenschaft.de/stichwort/100108/.
Porzelt, Burkard, Grundlegung religiöses Lernen. Eine problemorientierte Einführung in die Religionspädagogik. Bad Heilbrunn 2009, 145-162.
Schröder, Bernd, Religionspädagogik. Tübingen 2012, 338-361, 425-703. |