| Dozent/in |
Dr. rer. soc. Brigitte Hofstetter Furrer |
| Veranstaltungsart |
Vorlesung/Seminar |
| Code |
HS261130 |
| Semester |
Herbstsemester 2026 |
| Durchführender Fachbereich |
Gesundheitswissenschaften |
| Studienstufe |
Bachelor |
| Termin/e |
Mo, 14.09.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 21.09.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 28.09.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 05.10.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 12.10.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 19.10.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 26.10.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 02.11.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 09.11.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 16.11.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 23.11.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 30.11.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 07.12.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58
Mo, 14.12.2026, 10:15 - 11:45 Uhr, 3.B58 |
| Umfang |
2 Semesterwochenstunden |
| Inhalt |
Der Kurs bietet eine praxisorientierte Einführung in die qualitative Datenanalyse und knüpft an das im Kurs Studiendesign und Methoden der Datenerhebung erworbene Wissen sowie an die im Kurs Qualitative Methoden I erhobenen Daten an. Zu Beginn legen Sie Transkriptionsregeln für die Interviews fest und setzen diese mithilfe einer Transkriptionssoftware um. Anschliessend führen Sie auf der Grundlage mehrerer Transkripte die einzelnen Schritte einer Reflexiven Thematischen Analyse (RTA) durch. Die Analyse erfolgt in Einzelarbeit und wird durch theoretische Inputs begleitet. Zwei Sitzungen sind als Workshops konzipiert und bieten Raum für individuelle Beratung sowie praktische Unterstützung im Analyseprozess. Ergänzend erhalten die Studierenden einen Überblick über weitere zentrale Verfahren der qualitativen Datenanalyse. Zum Abschluss werden zentrale Qualitätskriterien qualitativer Forschung behandelt und in der Reflexion der eigenen Analyse aufgegriffen. |
| E-Learning |
Für die Information, Kommunikation und Bereitstellung von Kursmaterialien wird die Lernplattform Moodle verwendet. |
| Lernziele |
Nach Abschluss des Kurses sind Sie in der Lage, qualitative Interviewdaten anhand einer Reflexiven Thematischen Analyse (RTA) systematisch auszuwerten und die einzelnen Schritte dieses Analyseverfahrens anzuwenden. Dabei erwerben Sie grundlegendes praktisches Know-how in der qualitativen Datenanalyse und lernen, mit MaxQDA, einem zentralen Softwareprogramm zur Unterstützung qualitativer Analysen, zu arbeiten. Sie reflektieren zentrale Qualitätskriterien qualitativer Forschung im Kontext der eigenen Analyse und können weitere wichtige qualitative Analyseverfahren in den Gesundheitswissenschaften in ihren Grundzügen beschreiben und einordnen. Das im Kurs erworbene Wissen ermöglicht es ihnen zudem, qualitative Studien hinsichtlich ihrer Durchführung, Ergebnisse und Schlussfolgerungen differenzierter zu beurteilen. |
| Voraussetzungen |
Die Teilnahme setzt voraus, dass folgende Kurse absolviert wurden: Studiendesigns und Methoden der Datenerhebung und Qualitative Methoden I |
| Sprache |
Deutsch |
| Anmeldung |
Moodle: https://elearning.hsm-unilu.ch/course/view.php?id=1061
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| Leistungsnachweis |
Schriftliche Einzelarbeit: Ergebnisbericht
WICHTIG: Um Credits zu erwerben und an der Prüfung teilzunehmen, ist eine Anmeldung über Uni Portal innerhalb der Prüfungsanmeldefrist ZWINGEND erforderlich. Weitere Informationen: www.unilu.ch/studium/lehrveranstaltungen-pruefungen-reglemente/gmf/pruefungen/ |
| Abschlussform / Credits |
Schriftliche Einzelarbeit: Ergebnisbericht / 3 Credits
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| Hinweise |
Lehr- und Lernformate:
Der Kurs kombiniert theoretische Inputs mit vorbereitender Pflichtlektüre und praktischer Analysearbeit. Er ist interaktiv gestaltet und umfasst Einzel- und Gruppenarbeiten sowie individuelle Beratung in Workshops. |
| Hörer-/innen |
Nein |
| Kontakt |
brigitte.hofstetter@unilu.ch |
| Material |
Das Kursmaterial (Vorlesungsfolien, Pflichtlektüre, etc.) wird auf Moodle zur Verfügung gestellt. Der Zugang zu MaxQDA erfolgt über eine Studierendenlizenz via VPN (mehr dazu im Kurs). |
| Literatur |
Braun, V. & Clarke, V. (2023). Toward good practice in thematic analysis. Avoiding common problems and be(com)ing a good knowing researcher. International Journal of Transgender Health, 24(1), 1-6.
Braun, V. & Clarke, V. (2022). Thematic analysis. A practical guide. Sage
Braun, V. & Clarke. V. (2013). Successful qualitative research. A practical guide for beginners. Sage.
Saldaña, J (2021). The Coding Manual for Qualitative Researchers. Sage. |