| Dozent/in |
Dr. phil. Jeannette Wick / Jeanine Arnet |
| Veranstaltungsart |
Seminar |
| Code |
HS261404 |
| Semester |
Herbstsemester 2026 |
| Durchführender Fachbereich |
Religionslehre |
| Studienstufe |
Master |
| Weitere Daten |
Das Modul wird von Seiten der PH Luzern sowohl am Montag als auch am Freitag angeboten. Studierende haben die Wahl, entweder alle Montags- oder alle Freitagstermine zu besuchen.
Mo., 08.15 - 12.00, vierzehntägig, Start: 21.09.2026
Fr., 08:15 - 12:00, vierzehntägig, Start: 25.09.2026 |
| Umfang |
2 Semesterwochenstunden |
| Turnus |
Jeweils im Herbstsemester alternierend zu Modul 1. |
| Inhalt |
Themen sind die pädagogischen und psychologischen Grundkompetenzen von Lehrpersonen in Hinblick auf die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Entwicklungs- und lernpsychologische Erkenntnisse und Sozialisationstheorien liefern Denkmodelle und empirisch gestütztes Wissen, das dem Verständnis der Lebenssituation und der Entwicklungsaufgaben der heranwachsenden Schülerinnen und Schülern dient. Theorien der kognitiven, psychosozialen und moralischen Entwicklung befähigen die Studierenden dazu, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit einer begleitenden und unterstützenden pädagogischen Haltung zu begegnen. Konkret erarbeitet werden begriffliche Klärungen – Jugendalter, Adoleszenz, Entwicklung, Sozialisation – spezifische Veränderungen – Pubertät, Denkvermögen, Identität, Erwachsenwerden – und soziales Umfeld – Familie, Peer Group, Schule – sowie Motivationstheorie und kognitive Lernmodelle.
Zu den einzelnen Themenbereichen wird ein problemorientierter Zugang gewählt: Ausgehend von praxisnahen Fragestellungen und pädagogischen Alltagssituationen wird theoretisches Erklärungs- und Begründungswissen erarbeitet, das die Studierenden im Generieren professioneller Handlungsalternativen unterstützt. Pädagogisches Handeln wird in Rollenspielen erprobt, diskursiv erörtert und metakognitiv reflektiert. |
| Lernziele |
Die Studierenden können erklären, wie sich Jugendliche in der Adoleszenz entwickeln. Sie sind in der Lage, ihnen Lerngelegenheiten und Lernwege anzubieten, welche sie in ihrer kognitiven, sozialen und persönlichen Entwicklung unterstützen. |
| Voraussetzungen |
Bachelor- oder Masterdiplom im Fachstudium |
| Sprache |
Deutsch |
| Anmeldung |
bis 15.06.2026 per E-Mail an s2@phlu.ch (Anmeldung auch via UniPortal erforderlich)
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| Leistungsnachweis |
Der Leistungsnachweis ist dreiteilig und wird mit „erfüllt“/“nicht erfüllt“ qualifiziert.
1. 80% Anwesenheit in den Seminarveranstaltungen
2. Vorbereitung und Mitarbeit, Durchführung einer Gruppenmoderation
3. Schriftliche Arbeit «Leitfadengestütztes Interview»
Im Anschluss an den erfolgreichen Besuch der Module 1 bis 4 in den Bildungs- und Sozialwissenschaften findet eine mündliche Prüfung zusammen mit einem Vertreter des Fachs pädagogische Psychologie statt (1 Cr). Voraussetzung für die Zulassung zur Prüfung ist das Erfüllen der Leistungsnachweise aller vier Teilmodule. |
| Abschlussform / Credits |
Benotete mündliche Prüfung / 4 Credits
kein Abschluss / 0 Credits
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| Hinweise |
- Die Teilnahme an der ersten Sitzung ist verpflichtend.
- Sechs Veranstaltungen à vier Lektionen
- Es wird empfohlen, die Module 1 und 2 parallel zu absolvieren und im darauffolgenden Semester die Module 3 und 4, die ebenfalls parallel organisiert sind.
- 4 Cr |
| Hörer-/innen |
Nach Vereinbarung |
| Kontakt |
jeannette.wick@phlu.ch / jeanine.arnet@phlu.ch |
| Material |
Die Literatur sowie alle Seminarmaterialien werden auf der Lernplattform "Moodle" der PH Luzern abgelegt. Die Teilnehmenden erhalten Zugang nach der Anmeldung. |
| Literatur |
Escher, D. & Messner, H. (2022). Lernen in der Schule. Studienbuch Lernpsychologie. Bern: hep.
Götz, T., & Nett, U. E. (2017). Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen. Paderborn: Friedrich Schöningh.
Hasselhorn, M./ Gold, A. (32012): Pädagogische Psychologie - Erfolgreiches Lernen und Lehren. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.
Lohaus, A., & Vierhaus, M. (2019). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für Bachelor. Berlin: Springer.
Schnotz, W. (22011): Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.
Seidel T., & Krapp A: (2014) (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Beltz Verlag. (Lehrbuch zu diversen Themen der Pädagogischen Psychologie, u.a. Wissenschaftsverständnis, Geschichte der Pädagogischen Psychologie und deren Grundlagen)
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